Les Flors Màgiques
Fa 5 anys
Anem al laboratori
Elaborem un simulador de l'aparell digestiu
Comencem l'experiment
Posem el globus al tub de plàstic.
Ja està. Fet!
Mireu com funciona.
El tel de ceba
Amb molt de compte n'extraem una mostra per poder-la observar al microscopi.
Evaporem l'aigua
Utilitzem unes pinzes per no cremar-nos
dimecres, 24 de desembre del 2014
diumenge, 7 de desembre del 2014
dissabte, 6 de desembre del 2014
dilluns, 27 d’octubre del 2014
La respiració: experiment
divendres, 10 d’octubre del 2014
diumenge, 5 d’octubre del 2014
How is the Earth represented?
The 13 colonies and the 3 branches of the US government
dimarts, 3 de juny del 2014
Population project
The class is divided into groups to look for the information about the population of some countries. Students make a flyer with all the information and, after that, they present their flyer to the class. Useful website includes: http://www.indexmundi.com/
THE FLYERS
EUA. https://www.smore.com/c8gcs/edit
ARGENTINA. https://www.smore.com/cj2pd/edit
AUSTRALIA. https://www.smore.com/tgwz1/edit
CUBA. https://www.smore.com/w01hy-cuba
RUSSIA. https://www.smore.com/k6dyq-russia
GERMANY. https://www.smore.com/z12rb-germany
INDIA. https://www.smore.com/nspd6-india
ITALY. https://www.smore.com/955vs-italy
MOROCCO. https://www.smore.com/g9n2f-morocco
MALI. https://www.smore.com/5gpkn/edit
BRAZIL. https://www.smore.com/8qh26/edit
CHINA. https://www.smore.com/pvr98-china
diumenge, 11 de maig del 2014
dijous, 8 de maig del 2014
Parlant de sobiranisme... i el Tibet?
Treball realitzat per l'alumnat de tercer d'ESO a Història de les religions.
dijous, 1 de maig del 2014
Coneguem el Parlament de Catalunya
S¡ha fet 6 grups a la classe i cada grup a treballat uns continguts i els exposat a la resta del companys/es ajudats d'una presentació feta amb Prezi.
1.-PRECEDENTS HISTÔRICS:
2.-LA GENERALITAT DE CATALUNYA I EL PARLAMENT DE CATALUNYA:
3.-ESTRUCTURA DEL PARLAMENT,1:
4.-ESTRUCTURA DEL PARLAMENT,2:
5.-LA FUNCIÓ LEGISLATIVA DEL PARLAMENT,1:
6-ALTRES FUNCIONS DEL PARLAMENT,2:
A títol d'exemple us deixem amb el vídeo de l'exosició oral del sisè grup.
Rúbrica d'autoavaluació i avaluació
Un conill a la classe
L'alumnat de P3 ha rebut la visita d'un conillet molt simpàtic, una classe pràctica on han pogut manifestar tot el que estan aprenent sobre aquest animalet dintre dels projecte "El conill".
Aquí teniu algunes imatges
Mireu si en saben de coses sobre el conill!
dijous, 10 d’abril del 2014
Els nostres LAPBOOKS
Per finalitzar la part de projecte de “La Terra” corresponent al Sistema Solar, l’alumnat de sisè hem dissenyat i elaborat un lapbook per cada grup de treball. Es tracta d’un llibre desplegable que conté solapes, jocs didàctics, dibuixos, imatges i mini-llibres en relació al tema treballat.
dimecres, 9 d’abril del 2014
Elaboració de la maqueta d'un volcà
Alumnat sisè
dimecres, 2 d’abril del 2014
dimarts, 1 d’abril del 2014
Dissecció d'órgans
Els alumnes de 3r hem fet les pràctiques de biologia relacionades amb els temes de l'aparell urinari i circulatori. Han consistit en la dissecció d'órgans ( cors i ronyons de corder i porc).
Tot i que per a alguns ha resultat una mica dur o desagradable (sobretot pel que fa a les olors), podríem concloure que ha sigut interessant i motivador.
Aquí teniu algunes imatges.
dissabte, 29 de març del 2014
Torricelli's barometric experiment
Watch the video:
Go to Museo Galileo to download video and audio
Listen the audio and read:
(Text from Museo Galileo)
Observe the picture and learn
 | ||||||
| http://www.old-pz.gse.harvard.edu/ucp/curriculum/pressure/s1_lesson2_lessonplan.htm |
Explain the experiment
dijous, 27 de març del 2014
dissabte, 22 de març del 2014
Periods – What are they? (Menstrual cycle)
This activity is the last part of a project, called “Women, hormones and applications”.
We introduced the topic with a text about the menstrual cycle and some hormones. This task is extended with a video where more hormones are mentioned. We talked about them and answered some questions.
Finally, the students have to elaborate their project, a triptych about one contraceptive method (either hormonal or non-hormonal) in order to show it to the rest of the class, as you can see in this link.
dijous, 20 de març del 2014
Cell organelles
- Listen the cells songs
Living cells are divided into two types - procaryotic and eucaryotic
Eucaryotic Cell
ANIMAL CELL
PLANT CELL
- Go to Eucaryotic Cell Interactive Animation
- Look and learn cell organelles
- Watch the following video to know more about cell organelles
Now, in groups of three, make your own model and show it to your classmates.
dimecres, 19 de març del 2014
dissabte, 15 de març del 2014
Spaguetti tower: a race against the clock
Learning Goals:
- Engineering for structural strength
- Creative problem solving
- Determining variables and controlling them
- Team work
- Time management
Learning outcomes
- Some shapes and materials are stronger than others.
- Weak materials can be made stronger with good design techniques.
- Distribution of mass is an important consideration when building structures.
Process
1.-Before
- Have a look at some famous towers
- Have a look at some of these crazy structures
- Read the instructions: "A race against the clock".
- Read the hints and tips below
- Practice.
- In your groups sketch, discuss and try ideas.
A race against the clock:
- You will be given a limited supplies of materials materials and set the challenge of building as high a tower as you can in a limited time: 30 minutes
- Materials: spaguetti (50 g/ team) and marshmallows (25 g/team).
- Team size: three.
- Rules:
2. The highest tower at the end of the class will be the winner.
3.Once time is called a full minute will be waited before teacher measures height. This is to ensure tower stability.
3.Once time is called a full minute will be waited before teacher measures height. This is to ensure tower stability.
4. The judge's decision in all matters is final!
Hints and Tips
- There will be most strain on the base of the tower – think about how you can add strength here.
- The more the marshmallow can grip the spaghetti, the stronger the joint.
- If you don’t use pieces of equal length on each side, your tower may start to twist and topple
- Use shorter pieces of spaghetti or put in braces to strengthen squares and rectangles in your structure.
2.-The challenge and the winning
3.- Afterwards
Discussion
- What was the biggest challenge you faced? How did you overcome it?
- What things put a limit on how tall your tower could be?
- How do you think you worked as a group? Did you assume different roles?
Conclusion
- What building techniques make the tower stronger?
- Does the size of the base alter the strength of the tower?
- Does the placing of the marshmallows affect the strength of the tower?
dijous, 13 de març del 2014
El sacrifici "halal"
L'alumnat de tercer d'ESO va escriure un reportatge "La dietètica de la religió" sobre el "halal" i kosher", dues maneres de menjar i preparar-lo d'acord amb la doctrina de la religió musulmana i jueva.
Ara, i aprofitant l'article que ha sortit a "El Periodico", el 10 de març, a la secció de societat, titulat "Els veterinaris britànics volen prohibir el "halal" han aprofundit sobre el tema i ens manifesten la seua opinió.
Els podeu escoltar en el següent vídeo.
)
dissabte, 8 de març del 2014
divendres, 28 de febrer del 2014
dijous, 20 de febrer del 2014
Projecte la gallina: fitxes
L'alumnat de P4 està treballant la gallina, ja heu vist com l'han coneguda, com neixen els pollets i ara us ensenyem les fitxes que estan realitzant.
divendres, 14 de febrer del 2014
dijous, 6 de febrer del 2014
Ens han nascut els pollets
.jpg)
L'alumnat de P4 observa el naixement dels seus polleets després de 21 dies que estan a la incubadora de la classe.
Els donem la benvinguda
Encara en venen més!
dissabte, 1 de febrer del 2014
El Kuais: la llengua i el gust
Aquest cop l'alumant de P3 treballa la llengua i el sentit del gust, és per això que fa diferents tasts.
dimecres, 29 de gener del 2014
dimarts, 28 de gener del 2014
La solubilitat de les substàncies. Com es poden diferenciar la sal i el sucre?
Experiment de l'alumnat de tercer d'ESO.
- Un cop han trobat la solubilitat han de comparar els resultats amb els d'una taula qu estan preses a 25º i observar les diferències.
- Com han de tirar la sal o el sucre? poca quantitat o molta a la vegada? Què passa en cada cas?
- Quina substància té més densitat.
- Pensar més mètodes per distingir la sal del sucre sense provar-ho.
dissabte, 25 de gener del 2014
How to make a compass
Alumnat de sisè aprèn a fer una bruixóla amb estris casolans, activitat realitzada dintre de l'àrea de medi en anglès.
dimecres, 22 de gener del 2014
dimarts, 21 de gener del 2014
La Gallina i el iaio Antonio
L'alumnat de P4 continua treballant en el seu projecte "La gallina", ha estat el iaio Antonio, acompanyat de la seua gallina, qui els ha explicat més coses sobre aquest animal i ha espost també a les peguntes que li han fet.
Imatges de l'activitat
dissabte, 18 de gener del 2014
El gall i la gallina
Mirem l'alumnat P4, està realitzant un projecte sobre "La gallina" i avui l'ha coneguda, l'ha poguda tocar, mirar, veure totes les parts dels seu cos, esbrinar el que menja... i com no volien que la gallina estigués sola, també ens han presentat la seua parella, el gall.
El Kuais: la boca
L'alumnat de P3 continuat amb el seu treball sobre el cos ja ha conegut "la boca", El seu amic el Kuais els ho ha ensenyada.
Veiem-los com ara realitzen una fitxa per aplicar tot els que han après.
dimarts, 14 de gener del 2014
Art romànic i gòtic
 |
| http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d3/Catalonia-Campanar_catedral_de_Vic%2C_Osona.jpg/448px-Catalonia-Campanar_catedral_de_Vic%2C_Osona.jpg |
Dues presentacions sobre el tema de l'alumnat de segon d'ESO
diumenge, 12 de gener del 2014
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
Perfils socials
Entrades populars
-
L'alumnat de P4 està treballant la gallina, ja heu vist com l'han coneguda, com neixen els pollets i ara us ensenyem les fitxes qu... -
Per finalitzar la part de projecte de “La Terra” corresponent al Sistema Solar, l’alumnat de sisè hem dissenyat i elaborat un lapbook per ... -
Alumnat primer ESO Una clau dicotòmica és una eina que ens permet identificar mostres del grup que siguin; animals, plantes...I en e...
-
Experiment realitzat per l'alumnat de sisè a la classe de medi. L'alumnat ha fet aquesta presentació on ens han explicat la ... -
Experiment de l'alumnat de tercer d'ESO. Un cop han trobat la solubilitat han de comparar els resultats amb els d'una... -
Es diu que un mòbil té moviment rectilini uniforme (MRU) quan la seva trajectòria és una línia recta i la seva velocitat és constant (ac... -
Determinació de la constant elàstica d’una molla. La llei de Hooke estableix que l'allargament que experimenta un material elàst...
